神明默示录 第1章 莫名的熟悉感

作者寄语：知道的越多，越明白自己的无知。

前期比较枯燥，看不下去的可以直接去章节目录里找感兴趣的看，看不懂了再从头看，反正差的也就是比较详细一些的解释和熟悉感的铺垫。

正文：孟孤是一个很普通的人，他自认为很普通，普通中又带着点毫无作用的特殊，普通的人，没什么特点，普通的生活，没什么波澜，和这世界上的大部分人一样，整天碌碌而为，过着一天又一天相似的生活。

他不知道什么时候开始有自己的目标的，反正小的时候所知道的就是上学、回家。

在那时候科技并不发达，甚至他家里连电视都没有，更别说别的什么娱乐项目了，所以他唯一的娱乐方式就是找自己的朋友玩，又或者和朋友玩的时候顺便看看人家的电视，以至于他回想起来，都不知道自己为什么要上学。

大部分人上学是为了考个好大学，然后毕业了可以找个好的工作，拿着高薪，过上舒服的日子。

在那个时候，好像大家认知的好的出路只有这一种，以至于大家把大学生和出人头地画上了等号。

所以大家一听谁家的谁谁谁是大学生，都非常的羡慕，好像人家出息了，将来一定会过上好日子一样。

而他自己上学是为了什么呢？考上大学找个好工作吗？他也学习好过，在上学之前，他被家里安排过上一家私立学前班，在所有孩子中脱颖而出，时不时的就会被老师夸奖，就好像所有孩子中的榜样一样。

然后开始上幼儿园，由于接受过一定程度的教育，所以直接进了大班，这里幼儿园分为大中小三班。

在这段记忆中，比较深刻的印象就是他自己请过几次病假，只不过哪次都没和老师说，因为每次上学之前都被他妈妈带着去看病，然后迟到，学校大门关闭，导致孟孤进不去，又没有老师的联系方式，所以只能空了半天的课数次。

老师基本不怎么管事，还有就是有一次问一个小朋友李白是谁，结果那小朋友回答李白是李宇春。

然后就没有什么印象了，然后开始一年级，在上第一节课时，老师让练习写二十六个英文字母。

孟孤看着别的同学拿着写满整页的拼音本让老师去看，得到老师的一次次夸奖，他以为自己也能像学前班一样，再次让老师夸奖自己。

可是当他写完拿到老师面前的时候，老师原本微笑的面容瞬间阴沉了下来，并让他尝到了人生中的第一次挨老师训斥。

“你怎么写的这么大这么难看！给我拿回去重写！”严肃而愤怒的语气让以往都被老师夸奖的他感受到了强烈的冲击。

这样的冲击让他极度的失望伤心，而且还带着一些对这个老师的害怕。

然后他看着别人怎么写自己就怎么写，当他拿着重写的一页让老师看的时候，终于迎来了老师的夸奖，心中高兴的同时还带着一丝他自己都无法察觉的不舒服，或许是有的吧！

自此以后，他学会了别人怎么做自己就怎么做，然后他的成绩就迅速下跌了，沦落为了中等生和上等生眼中的差等生，并被那些同学排挤针对，幸好差等生并不是他一人，有十几个学生和他一样是差等生。

而且这些差等生还分为了两个派系，孟孤就和其中一个派系玩在了一起。

往后的时间，孟孤的成绩一直是吊车尾的状态，偶尔学会那么一点得到老师罕有的夸奖，也没有让他多高兴，那些优等生看他的眼神仍然是鄙视和偏见，就好像在说只不过走了狗屎运一样。

因为他知道，他不能一直保持这样，也就代表着不能一直得到老师的夸奖，而且此时他的心也已经不在学习上了。

所以此时他的高兴程度就相当于现在的员工在干活的时候得到老板的夸奖。

比如干得不错！继续保持！加工资那是绝口不提。

直至有一天，发生了一点特殊的情况，这也就是开头所说的一点毫无作用的特殊。

这天孟孤和一个差等生玩怪兽的游戏，他装作一个会口吐白沫的怪兽，就是口水在嘴里鼓捣半天就变成白沫那种白沫，然后往那同学身上喷，那同学笑着到处跑，两人玩的不亦乐乎，当然在孟孤看来是这样的。

然后，那同学就把家长叫来了，向老师打报告说孟孤欺负他，用吐沫吐他，孟孤愣了，心想咱俩玩的不是挺好的吗？你为什么告我？

对此孟孤能怎么说？当然说是和那同学在玩啊，没有欺负的意思。

然后那同学的妈妈就对着他说道：“你们不要打架，要好好玩知道吗？”

孟孤此时当然说哦哦哦知道了。

不过看着这一幕孟孤感觉有点熟悉，好像在哪经历过似的，由于他此时还小，即使身体上感觉到了熟悉的不对劲，心灵上也无法去关注，就好像被设定成了刻意忽略一样。

在过了一段时间之后，孟孤捡到了五毛钱的硬币，当时的物价很便宜，一根冰糕才一两毛钱，所以五毛钱还是能买一些东西的。

结果当天孟孤还没捂热乎的钱就被孟孤吐过口水的那同学给偷了，孟孤发现之后，当然是上去质问了，当时的小孩遇到这种情况只会有两种态度，一是害怕认错，二是死不承认。

而被孟孤吐过口水的那同学恰好就是害怕认错的类型，于是孟孤就让他脱了裤子去女同学面前，当然了，孟孤并没有恶意，只是年纪小，觉得这样有意思而已。

恰好那同学脱了裤子走快走到女同学面前的时候，上课铃声响起，所有人齐刷刷的往教室里冲，这事也就这样不了了之了，当然，这一幕孟孤还是有些熟悉的，只不过当时他察觉到了熟悉，所做出的反应就是一切正常，就好像这点异常被强制揭过了。

然后一切照常，在一个课间，有的同学在玩玻璃球，有的在玩瞎子摸瘸子，而孟孤和同学在教室出门右拐的楼梯口前面的空地上玩踢石头，就是跳过一个个格子，然后来到最终格子面前，用技巧踢格子里的石头，把石头踢进写有不同分数的格子里，分数越高越厉害，孟孤玩玩看着别的同学玩，恍惚间有有一阵熟悉感传来，就好像眼前的一幕和他自己的某些记忆重叠了，当然，即使孟孤发现了异常，也仍然被强制忽略了，并且没有察觉到任何不妥。

然后他的成绩就一路差到了四年级上完。

由于一些原因，小学一二三四和五六年级在轮到他的时候分开了，五六年级分到了别的镇子，所以他开始了在别的镇子学习，也开始了他的住校生涯。

这个时候，或许是由于老师换了的原因，孟孤的成绩竟然诡异的又好了起来，语文平常时候六七十分，好的时候八十多分，数学稳定在**十分。

只有英语，由于他之前没有基础，只记住了二十六个英文字母，别的一概不懂，所以仍然还是差等生的程度。

幸好这里的同学没有什么偏见，即使是差等生，也仍然能和优等生之类的一起玩。

同时孟孤也让他的英语老师疑惑到了极点，为什么你别的两科这么好！我的就这么差呢？是不是讨厌我？我到底什么时候做过对不起你的事了你要这样对我？

孟孤的行为让英语老师不知不觉之间讨厌上了他，因为英语老师是他的班主任。

孟孤对此表示很无辜，当时的我一点基础都没有！这是知识上质量的差距啊！因为他连单词都不会呢！而老师教的却是怎样用单词组句。

由于各科成绩的差异造就了孟孤和他的英语老师之间的隔阂，又因为这种隔阂让他从来没有和英语老师认真的交流过，以至于英语老师一直以为孟孤不学他教的，而孟孤上英语老师的课也根本一点都听不懂，所以这种隔阂就一直保留了下去。

当然，孟孤也并不是毫无收获，至少还是知道a代表一个，in代表在的意思的，当然，这点知识量并不足以他完成英语作业，以至于他的英语作业全是乱写的，选择题大家都懂，填空题照着试卷随便找个词抄上去，连词组句给出的题是怎样的，他反着再抄一遍，最后的用英语写作文还是随便抄卷子上的一段。

之后由于一些特殊的原因，分班了，孟孤身边的同学也变动了，有熟人也有新人。

有一位女同学在他看到的第一眼就吸引了他的注意力，也是他第一次鼓起勇气，主动找女生说话。

他仍然记得那是分班后的第一节课下课后，孟孤就傻愣愣的找到了那个女同学傻傻的问道：“你为什么叫预言啊？”

突然之间，这一幕有点恍惚，孟孤感觉好像从什么地方经历过，不过眼前的场景让他并未在意这点错觉。

那个女同学也有点愣了，她同样没有想到会有一个新同学分班没多久直接找到她，并且问她这样一个问题。

不知什么原因，那女同学有点羞涩的笑着装作生气的样子说了一句人家认识你吗？然后就跑开了。

然后孟孤就反应了过来，真没想到自己竟然会这样做，真是怪了，鲁莽了。

然后孟孤就狗血的在调座位中和那位女同学分到了一个同桌，并开始了长达一年的同桌生涯。

当然，这时候的孟孤性格比较内向，类似于乖宝宝，几乎不怎么和那位女同学说话，所以两人之间也没发展什么。

以至于那位女同学有点看不起孟孤，当然，也没有针对过。

不过孟孤也知道了人家并不叫预言，而是叫玉燕！

没错，江玉燕的玉燕。

然后可能是在又一次调座位之后，孟孤分不清什么时候了，只记得长得略微有点黑而且身体称得上壮的男同学找到了他。

孟孤有些疑惑，虽然自己认识这位同学，但是平常说的话也不多，他找自己干什么呢？

那位同学开口问道：“你为什么叫孟孤呢？是不是因为蒙古包？”

孟孤：？？？

那位同学继续道：“我以后就叫你叫蒙古包了啊！”

孟孤：？？？

在这时候，外号并不是什么好意思，有点类似于侮辱和骂人的意思，所以孟孤悍然反击。

“我叫孟孤，不是蒙古包！”

而那位同学并不听，只是一味的叫着。

于是孟孤也给对方起了个外号：铜钱！

于是也用外号称呼对方，就这样，在两人算是不停的对骂中，孟孤再次感觉一阵恍惚，外号蒙古包？为什么这么耳熟呢？好像在什么地方听过有人这么喊过自己一样……

不过孟孤看着眼前仍然骂着自己的铜钱，没有多想，又继续骂了回去。